習近平同北京師範大(dà)學師生(shēng)代表座談時的講話(huà)(全文)

做黨和人民滿意的好老師

——同北京師範大(dà)學師生(shēng)代表座談時的講話(huà)

(2014年9月9日)

習近平

　　各位老師，同學們：

　　明天是我(wǒ)國第三十個教師節，很高興來到北京師範大(dà)學，同大(dà)家共度教師們的節日。首先，我(wǒ)祝在座各位教師和未來的教師節日好！借此機會，我(wǒ)向全國所有教師，緻以崇高的節日敬禮！大(dà)家辛苦了，黨和人民感謝你們！

　　北京師範大(dà)學是百年名校，是我(wǒ)國最早的現代師範教育高等學府，學校“學爲人師、行爲世範”的校訓十分(fēn)精練地诠釋了“師範”的意義。112年來，北師大(dà)爲國家、爲民族培養了一(yī)大(dà)批優秀老師和各類人才，也曾擁有過李大(dà)钊、魯迅、梁啓超這樣的一(yī)代名師。這是北師大(dà)的光榮和驕傲。

　　剛才，我(wǒ)聽(tīng)了有關教師節和你們學校基本情況的介紹，參觀了慶祝教師節30周年展覽，考察了心理學院的心理學實驗室，觀摩了中(zhōng)小(xiǎo)學教師國家級培訓計劃教學現場，同老教授們見了面。這對我(wǒ)來說是一(yī)次很好的學習。

　　見到你們，我(wǒ)就回想起自己的學生(shēng)時代。教過我(wǒ)的老師很多，至今我(wǒ)都能記得他們的樣子，他們教給我(wǒ)知(zhī)識、教給我(wǒ)做人的道理，讓我(wǒ)受益無窮。學生(shēng)時代是人一(yī)生(shēng)最美好的時光，長身體(tǐ)、長知(zhī)識、長才幹，每天都有新收獲，每天都有新期待。我(wǒ)希望在座的同學們，也希望全國2.6億在校學生(shēng)，珍惜學習時光，多學知(zhī)識，多學道理，多學本領，熱愛勞動，身心健康，茁壯成長。

　　各位老師、同學們！

　　教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中(zhōng)華民族偉大(dà)複興具有決定性意義的事業。教師是人類曆史上最古老的職業之一(yī)，也是最偉大(dà)、最神聖的職業之一(yī)。人們常說：“教師是太陽底下(xià)最崇高的職業。”自古以來，中(zhōng)華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國将興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇爲“大(dà)成至聖先師”，被譽爲“萬世師表”。在中(zhōng)華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大(dà)師荟萃，都與一(yī)代又(yòu)一(yī)代教師的辛勤耕耘是分(fēn)不開(kāi)的。

　　新中(zhōng)國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業，建成了世界最大(dà)規模的教育體(tǐ)系，保障了億萬人民群衆受教育的權利，極大(dà)提高了全民族素質，有力推動了經濟社會發展。長期以來，廣大(dà)教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，爲國家發展和民族振興作出了巨大(dà)貢獻，赢得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。

　　當今世界，科技進步日新月異，國際競争日趨激烈。特别是經曆了曆史上罕見的國際金融危機，各國紛紛調整發展戰略，更加注重科技進步和創新驅動。當今世界的綜合國力競争，說到底是人才競争，人才越來越成爲推動經濟社會發展的戰略性資(zī)源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。“兩個一(yī)百年”奮鬥目标的實現、中(zhōng)華民族偉大(dà)複興中(zhōng)國夢的實現，歸根到底靠人才、靠教育。源源不斷的人才資(zī)源是我(wǒ)國在激烈的國際競争中(zhōng)的重要潛在力量和後發優勢。希望廣大(dà)教師認清肩負的使命和責任，努力爲發展具有中(zhōng)國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大(dà)貢獻！

　　各位老師、同學們！

　　鄧小(xiǎo)平同志(zhì)曾經指出：“一(yī)個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才，培養德智體(tǐ)全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教師重要，就在于教師的工(gōng)作是塑造靈魂、塑造生(shēng)命、塑造人的工(gōng)作。一(yī)個人遇到好老師是人生(shēng)的幸運，一(yī)個學校擁有好老師是學校的光榮，一(yī)個民族源源不斷湧現出一(yī)批又(yòu)一(yī)批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我(wǒ)們大(dà)力培養造就一(yī)支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要湧現一(yī)大(dà)批好老師。

那麽，怎樣才能成爲好老師呢？今天，我(wǒ)想就這個問題同大(dà)家做個交流。

　　每個人心目中(zhōng)都有自己好老師的形象。做好老師，是每一(yī)個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一(yī)個老師的理想和追求。我(wǒ)想，好老師沒有統一(yī)的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一(yī)些共同的、必不可少的特質。

　　第一(yī)，做好老師，要有理想信念。陶行知(zhī)先生(shēng)說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生(shēng)是“千學萬學，學做真人”。老師肩負着培養下(xià)一(yī)代的重要責任。正确理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一(yī)個沒有正确理想信念的人能夠成爲好老師。唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”“傳道”是第一(yī)位的。一(yī)個老師，如果隻知(zhī)道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量隻能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人雲：“經師易求，人師難得。”一(yī)個優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一(yī)，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”爲責任和使命。好老師心中(zhōng)要有國家和民族，要明确意識到肩負的國家使命和社會責任。

　　我(wǒ)們的教育是爲人民服務、爲中(zhōng)國特色社會主義服務、爲改革開(kāi)放(fàng)和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一(yī)要求爲基準。廣大(dà)教師要始終同黨和人民站在一(yī)起，自覺做中(zhōng)國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工(gōng)作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中(zhōng)國特色社會主義理論體(tǐ)系的學習，加深對中(zhōng)國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生(shēng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中(zhōng)國共産黨。好老師應該做中(zhōng)國特色社會主義共同理想和中(zhōng)華民族偉大(dà)複興中(zhōng)國夢的積極傳播者，幫助學生(shēng)築夢、追夢、圓夢，讓一(yī)代又(yòu)一(yī)代年輕人都成爲實現我(wǒ)們民族夢想的正能量。

　　廣大(dà)教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱曆、經驗點燃學生(shēng)對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物(wù)細無聲地浸潤學生(shēng)們的心田、轉化爲日常行爲，增強學生(shēng)的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領學生(shēng)健康成長。

　　第二，做好老師，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”老師對學生(shēng)的影響，離(lí)不開(kāi)老師的學識和能力，更離(lí)不開(kāi)老師爲人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一(yī)個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎麽能擔起立德樹(shù)人的責任？廣大(dà)教師必須率先垂範、以身作則，引導和幫助學生(shēng)把握好人生(shēng)方向，特别是引導和幫助青少年學生(shēng)扣好人生(shēng)的第一(yī)粒扣子。

　　“師者，人之模範也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範。老師是學生(shēng)道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正确的道德觀傳授給學生(shēng)。

　　師德是深厚的知(zhī)識修養和文化品位的體(tǐ)現。師德需要教育培養，更需要老師自我(wǒ)修養。做一(yī)個高尚的人、純粹的人、脫離(lí)了低級趣味的人，應該是每一(yī)個老師的不懈追求和行爲常态。好老師要有“捧着一(yī)顆心來，不帶半根草去(qù)”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中(zhōng)華傳統美德，以自己的模範行爲影響和帶動學生(shēng)。

　　好老師的道德情操最終要體(tǐ)現到對所從事職業的忠誠和熱愛上來。好老師應該執着于教書育人。我(wǒ)們常說幹一(yī)行愛一(yī)行，做老師就要熱愛教育工(gōng)作，不能把教育崗位僅僅作爲一(yī)個養家糊口的職業。有了爲事業奮鬥的志(zhì)向，才能在老師這個崗位上幹得有滋有味，幹出好成績。如果身在學校卻心在商(shāng)場或心在官場，在金錢、物(wù)欲、名利同人格的較量中(zhōng)把握不住自己，那是當不好老師的。

　　現在，很多地方做老師還比較清苦，特别是農村(cūn)基層小(xiǎo)學老師很辛苦，收入不高，物(wù)質生(shēng)活不是很寬裕，有些家庭負擔較重的老師生(shēng)活還比較困難。各級黨委和政府都要關心廣大(dà)老師特别是生(shēng)活工(gōng)作有困難的老師，努力爲他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的精神，兢兢業業做好工(gōng)作。做老師，最好的回報是學生(shēng)成人成才，桃李滿天下(xià)。想想無數孩子在自己的教育下(xià)學到知(zhī)識、學會做人、事業有成、生(shēng)活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。

　　第三，做好老師，要有紮實學識。老師自古就被稱爲“智者”。俗話(huà)說，前人強不如後人強，家庭如此，國家、民族更是如此。隻有我(wǒ)們的孩子們學好知(zhī)識了、學好本領了、懂得更多了，他們才能更強，我(wǒ)們的國家、民族才能更強。

　　紮實的知(zhī)識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學态度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中(zhōng)知(zhī)識是根本基礎。學生(shēng)往往可以原諒老師嚴厲刻闆，但不能原諒老師學識淺薄。“水之積也不厚，則其負大(dà)舟也無力。”知(zhī)識儲備不足、視野不夠，教學中(zhōng)必然捉襟見肘，更談不上遊刃有餘。

　　國外(wài)有教育家說過：“爲了使學生(shēng)獲得一(yī)點知(zhī)識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”在信息時代做好老師，自己所知(zhī)道的必須大(dà)大(dà)超過要教給學生(shēng)的範圍，不僅要有勝任教學的專業知(zhī)識，還要有廣博的通用知(zhī)識和寬闊的胸懷視野。好老師還應該是智慧型的老師，具備學習、處世、生(shēng)活、育人的智慧，既授人以魚，又(yòu)授人以漁，能夠在各個方面給學生(shēng)以幫助和指導。

　　陶行知(zhī)先生(shēng)說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業。”這就要求老師始終處于學習狀态，站在知(zhī)識發展前沿，刻苦鑽研、嚴謹笃學，不斷充實、拓展、提高自己。過去(qù)講，要給學生(shēng)一(yī)碗水，教師要有一(yī)桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一(yī)潭水。

  第四，做好老師，要有仁愛之心。教育是一(yī)門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成爲好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。隻有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生(shēng)打開(kāi)知(zhī)識之門、啓迪心智的開(kāi)始，愛心能夠滋潤澆開(kāi)學生(shēng)美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生(shēng)，也包括愛一(yī)切美好的事物(wù)。

　　有人說，好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透着智慧、透着真情。好老師對學生(shēng)的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下(xià)曉之以理、動之以情，讓學生(shēng)“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生(shēng)的距離(lí)，滋潤學生(shēng)的心田，使自己成爲學生(shēng)的好朋友和貼心人。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一(yī)個學生(shēng)身上，用欣賞增強學生(shēng)的信心，用信任樹(shù)立學生(shēng)的自尊，讓每一(yī)個學生(shēng)都健康成長，讓每一(yī)個學生(shēng)都享受成功的喜悅。

　　有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體(tǐ)現到平凡、普通、細微的教學管理之中(zhōng)。正是因爲愛教育、愛學生(shēng)，我(wǒ)們很多老師才有了用一(yī)輩子備一(yī)堂課、用一(yī)輩子在三尺講台默默奉獻的力量，才有了在學生(shēng)遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知(zhī)新學的銳氣。老師責任心有多大(dà)，人生(shēng)舞台就有多大(dà)。

　　老師還要具有尊重學生(shēng)、理解學生(shēng)、寬容學生(shēng)的品質。離(lí)開(kāi)了尊重、理解、寬容同樣談不上教育。“學而不厭(yàn)、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質。這本身就是一(yī)種偉大(dà)的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一(yī)個人在人生(shēng)各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一(yī)些調查材料反映，尊重學生(shēng)越來越成爲好老師的重要标準。好老師應該懂得既尊重學生(shēng)，使學生(shēng)充滿自信、昂首挺胸，又(yòu)通過尊重學生(shēng)的言傳身教教育學生(shēng)尊重他人。

　　世界上沒有兩片完全相同的樹(shù)葉，老師面對的是一(yī)個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一(yī)的學生(shēng)，必須精心加以引導和培育，不能因爲有的學生(shēng)不讨自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生(shēng)分(fēn)爲三六九等。對所謂的“差生(shēng)”甚至問題學生(shēng)，老師更應該多一(yī)些理解和幫助。老師在學生(shēng)心目中(zhōng)具有重要位置，老師無意間的一(yī)句話(huà)，可能造就一(yī)個天才，也可能毀滅一(yī)個天才。好老師一(yī)定要平等對待每一(yī)個學生(shēng)，尊重學生(shēng)的個性，理解學生(shēng)的情感，包容學生(shēng)的缺點和不足，善于發現每一(yī)個學生(shēng)的長處和閃光點，讓所有學生(shēng)都成長爲有用之才。

　　我(wǒ)看了不少優秀教師的事迹，很多老師一(yī)生(shēng)中(zhōng)忘了自己、把全部身心撲在學生(shēng)身上，有的老師把自己有限的工(gōng)資(zī)用來資(zī)助貧困學生(shēng)、深恐學生(shēng)失學，有的老師把自己的收入用來購買教學用具，有的老師背着學生(shēng)上學、牽着學生(shēng)的手過急流、走險路，有的老師拖着殘疾之軀堅守在崗位上，很多事迹感人至深、催人淚下(xià)。這就是人間大(dà)愛。我(wǒ)們要在廣大(dà)教師中(zhōng)、在全社會大(dà)力宣傳和弘揚優秀教師的先進事迹和高尚品德。

　　好老師不是天生(shēng)的，而是在教學管理實踐中(zhōng)、在教育改革發展中(zhōng)鍛煉成長起來的。衷心祝願每個教師都能成爲符合黨和人民要求、學生(shēng)喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。

　　各位老師、同學們！

　　我(wǒ)國人口多、國土廣、地區差異大(dà)，有2.6億學生(shēng)和1400萬教師，搞好教育事業任務艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我(wǒ)國财政性教育經費支出占當年國内生(shēng)産總值比例達到4%，這是很大(dà)的一(yī)件事。我(wǒ)國經濟總量雖然已經是世界第二，但我(wǒ)國還是世界上最大(dà)的發展中(zhōng)國家，還處在社會主義初級階段，各種教育資(zī)源曆史積累不足，地區之間教育發展不平衡，教育總體(tǐ)條件還不是很理想，教師特别是基層教師收入總體(tǐ)水平不高，辦學條件标準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我(wǒ)們堅持科教興國戰略和人才強國戰略，堅持把教育放(fàng)在優先發展的戰略位置，繼續大(dà)力推動教育改革發展，使我(wǒ)國教育越辦越好、越辦越強。

　　百年大(dà)計，教育爲本。教育大(dà)計，教師爲本。努力培養造就一(yī)大(dà)批一(yī)流教師，不斷提高教師隊伍整體(tǐ)素質，是當前和今後一(yī)段時間我(wǒ)國教育事業發展的緊迫任務。

　　各級黨委和政府要從戰略高度來認識教師工(gōng)作的極端重要性，把加強教師隊伍建設作爲基礎工(gōng)作來抓，滿腔熱情關心教師，改善教師待遇，關心教師健康，維護教師權益，充分(fēn)信任、緊緊依靠廣大(dà)教師，支持優秀人才長期從教、終身從教，使教師成爲最受社會尊重的職業。要制定切實可行的政策措施，鼓勵有志(zhì)青年到農村(cūn)、到邊遠地區爲國家教育事業建功立業。要加強教師教育體(tǐ)系建設，加大(dà)對師範院校的支持力度，找準教師教育中(zhōng)存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和着力點，不斷提高教師培養培訓的質量。要讓全社會廣泛了解教師工(gōng)作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風。

　　這些年，媒體(tǐ)報道了個别老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對這些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進行懲處，對侵害學生(shēng)的行爲必須零容忍。

　　各位老師、同學們！

　　“三寸粉筆，三尺講台系國運；一(yī)顆丹心，一(yī)生(shēng)秉燭鑄民魂。”今天的學生(shēng)就是未來實現中(zhōng)華民族偉大(dà)複興中(zhōng)國夢的主力軍，廣大(dà)教師就是打造這支中(zhōng)華民族“夢之隊”的築夢人。希望全國廣大(dà)教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，在教書育人的工(gōng)作中(zhōng)不斷創造新業績。

（新華社記者　姚大(dà)偉攝）

來源：新華網