新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定

 
中(zhōng)華人民共和國教育部令第46号
 
　　《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規定》已經2020年1月7日教育部第1次部務會議審議通過，現予公布，自2020年3月1日起施行。　　　　　　　　　　　　
 
　　教育部部長 陳寶生(shēng)
 
　　2020年1月16日
 
新時代高等學校思想政治理論課
 
教師隊伍建設規定
 
第一(yī)章總則
 
　　第一(yī)條 爲深入貫徹落實習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想和黨的十九大(dà)精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹黨的教育方針，加強新時代高等學校思想政治理論課（以下(xià)簡稱思政課）教師隊伍建設，根據《中(zhōng)華人民共和國教師法》，中(zhōng)共中(zhōng)央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，制定本規定。
 
　　第二條 思政課是高等學校落實立德樹(shù)人根本任務的關鍵課程，是必須按照國家要求設置的課程。
 
　　思政課教師是指承擔高等學校思政課教育教學和研究職責的專兼職教師，是高等學校教師隊伍中(zhōng)承擔開(kāi)展馬克思主義理論教育、用習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想鑄魂育人的中(zhōng)堅力量。
 
　　第三條 主管教育部門、高等學校應當加強思政課教師隊伍建設，把思政課教師隊伍建設納入教育事業發展和幹部人才隊伍建設總體(tǐ)規劃，在師資(zī)建設上優先考慮，在資(zī)金投入上優先保障，在資(zī)源配置上優先滿足。
 
　　第四條 高等學校應當落實全員(yuán)育人、全程育人、全方位育人要求，構建完善立德樹(shù)人工(gōng)作體(tǐ)系，調動廣大(dà)教職工(gōng)參與思想政治理論教育的積極性、主動性，動員(yuán)各方面力量支持、配合思政課教師開(kāi)展教學科研、組織學生(shēng)社會實踐等工(gōng)作，提升思政課教學效果。
 
第二章職責與要求
 
　　第五條 思政課教師的首要崗位職責是講好思政課。思政課教師要引導學生(shēng)立德成人、立志(zhì)成才，樹(shù)立正确世界觀、人生(shēng)觀、價值觀，堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共産主義的信念，增強中(zhōng)國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志(zhì)、報國行自覺融入堅持和發展中(zhōng)國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中(zhōng)華民族偉大(dà)複興的奮鬥之中(zhōng)，爲培養德智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出積極貢獻。
 
　　第六條 對思政課教師的崗位要求是：
 
　　（一(yī)）思政課教師應當增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，始終在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志(zhì)爲核心的黨中(zhōng)央保持高度一(yī)緻，模範踐行高等學校教師師德規範。做到信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚，努力做到政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正，自覺用習近平新時代中(zhōng)國特色社會主義思想武裝頭腦，做學習和實踐馬克思主義的典範，做爲學爲人的表率。
 
　　（二）思政課教師應當用好國家統編教材。以講好用好教材爲基礎，認真參加教材使用培訓和集體(tǐ)備課，深入研究教材内容，吃準吃透教材基本精神，全面把握教材重點、難點，認真做好教材轉化工(gōng)作，編寫好教案，切實推動教材體(tǐ)系向教學體(tǐ)系轉化。
 
　　（三）思政課教師應當加強教學研究。堅持以思政課教學爲核心的科研導向，緊緊圍繞馬克思主義理論學科内涵開(kāi)展科研，深入研究思政課教學方法和教學重點難點問題，深入研究堅持和發展中(zhōng)國特色社會主義的重大(dà)理論和實踐問題。
 
　　（四）思政課教師應當深化教學改革創新。按照政治性和學理性相統一(yī)、價值性和知(zhī)識性相統一(yī)、建設性和批判性相統一(yī)、理論性和實踐性相統一(yī)、統一(yī)性和多樣性相統一(yī)、主導性和主體(tǐ)性相統一(yī)、灌輸性和啓發性相統一(yī)、顯性教育和隐性教育相統一(yī)的要求，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，全面提高思政課質量和水平。
 
第三章配備與選聘
 
　　第七條 高等學校應當配齊建強思政課專職教師隊伍，建設專職爲主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。
 
　　高等學校應當根據全日制在校生(shēng)總數，嚴格按照師生(shēng)比不低于1:350的比例核定專職思政課教師崗位。公辦高等學校要在編制内配足，且不得挪作他用。
 
　　第八條 高等學校應當根據思政課教師工(gōng)作職責、崗位要求，制定任職資(zī)格标準和選聘辦法。
 
　　高等學校可以在與思政課教學内容相關的學科遴選優秀教師進行培訓後加入思政課教師隊伍，專職從事思政課教學；并可以探索勝任思政課教學的黨政管理幹部轉崗爲專職思政課教師，積極推動符合條件的輔導員(yuán)參與思政課教學，鼓勵政治素質過硬的相關學科專家轉任思政課教師。
 
　　第九條 高等學校可以實行思政課特聘教師、兼職教師制度。鼓勵高等學校統籌地方黨政領導幹部、企事業單位管理專家、社科理論界專家、各行業先進模範以及高等學校黨委書記校長、院（系）黨政負責人、名家大(dà)師和專業課骨幹、日常思想政治教育骨幹等講授思政課。支持高等學校建立兩院院士、國有企業領導等人士經常性進高校、上思政課講台的長效機制。
 
　　第十條 主管教育部門應當加大(dà)高等學校思政課校際協作力度，加強區域内高等學校思政課教師柔性流動和協同機制建設，支持高水平思政課教師采取多種方式開(kāi)展思政課教學工(gōng)作。采取派駐支援或組建講師團等形式支持民辦高等學校配備思政課教師。
 
　　第十一(yī)條 高等學校應當嚴把思政課教師政治關、師德關、業務關，明确思政課教師任職條件，根據國家有關規定和本規定要求，制定思政課教師規範或者在聘任合同中(zhōng)明确思政課教師權利義務與職責。
 
　　第十二條 高等學校應當設置獨立的馬克思主義學院等思政課教學科研二級機構，統籌思政課教學科研和教師隊伍的管理、培養、培訓。
 
　　思政課教學科研機構負責人應當是中(zhōng)國共産黨黨員(yuán)，并有長期從事思政課教學或者馬克思主義理論學科研究的經曆。缺少合适人選的高等學校可以采取兼職等辦法，從相關單位聘任思政課教學科研機構負責人。
 
第四章培養與培訓
 
　　第十三條 主管教育部門和高等學校應當加強思政課教師隊伍後備人才培養。
 
　　國務院教育行政部門應當制定馬克思主義理論專業類教學質量國家标準，加強本碩博課程教材體(tǐ)系建設，可統籌推進馬克思主義理論本碩博一(yī)體(tǐ)化人才培養工(gōng)作。實施“高校思政課教師隊伍後備人才培養專項支持計劃”，專門招收馬克思主義理論學科研究生(shēng)，不斷爲思政課教師隊伍輸送高水平人才。高等學校應當注重選拔高素質人才從事馬克思主義理論學習研究和教育教學，加強思政課教師隊伍後備人才思想政治工(gōng)作。
 
　　第十四條 建立國家、省（區、市）、高等學校三級思政課教師培訓體(tǐ)系。國務院教育行政部門建立高等學校思政課教師研修基地，開(kāi)展國家級示範培訓，建立思政課教師教學研究交流平台。主管教育部門和高等學校應當建立健全思政課教師專業發展體(tǐ)系，定期組織開(kāi)展教學研讨，保證思政課專職教師每3年至少接受一(yī)次專業培訓，新入職教師應參加崗前專項培訓。
 
　　第十五條 主管教育部門和高等學校應當拓展思政課教師培訓渠道，設立思政課教師研學基地，定期安排思政課教師實地了解中(zhōng)國改革發展成果、組織思政課教師實地考察和比較分(fēn)析國内外(wài)經濟社會發展狀況，創造條件支持思政課教師到地方黨政機關、企事業單位、基層等開(kāi)展實踐鍛煉。
 
　　高等學校應當根據全日制在校生(shēng)總數，按照本科院校每生(shēng)每年不低于40元、專科院校每生(shēng)每年不低于30元的标準安排專項經費，用于保障思政課教師的學術交流、實踐研修等，并根據實際情況逐步加大(dà)支持力度。
 
　　第十六條 主管教育部門和高等學校應當加大(dà)對思政課教師科學研究的支持力度。教育部人文社科研究項目要設立專項課題，主管教育部門要設立相關項目，持續有力支持思政課教師開(kāi)展教學研究。主管教育部門和高等學校應當加強馬克思主義理論教學科研成果學術陣地建設，支持新創辦思政課研究學術期刊，相關哲學社會科學類學術期刊要設立思政課研究欄目。
 
第五章考核與評價
 
　　第十七條 高等學校應當科學設置思政課教師專業技術職務（職稱）崗位，按教師比例核定思政課教師專業技術職務（職稱）各類崗位占比，高級崗位比例不低于學校平均水平，不得挪作他用。
 
　　第十八條 高等學校應當制定符合思政課教師職業特點和崗位要求的專業技術職務（職稱）評聘标準，提高教學和教學研究在評聘條件中(zhōng)的占比。
 
　　高等學校可以結合實際分(fēn)類設置教學研究型、教學型思政課教師專業技術職務（職稱），兩種類型都要在教學方面設置基本任務要求，要将教學效果作爲思政課教師專業技術職務（職稱）評聘的根本标準，同時要重視考查科研成果。
 
　　高等學校可以設置具體(tǐ)條件，将承擔思政課教學的基本情況以及教學實效作爲思政課教師參加高一(yī)級專業技術職務（職稱）評聘的首要考查條件和必要條件。将爲本專科生(shēng)上思政課作爲思政課教師參加高級專業技術職務（職稱）評聘的必要條件。将至少一(yī)年兼任輔導員(yuán)、班主任等日常思想政治教育工(gōng)作經曆并考核合格作爲青年教師晉升高一(yī)級專業技術職務（職稱）的必要條件。
 
　　思政課教師指導1個馬克思主義理論類學生(shēng)社團1年以上，且較好履行政治把關、理論學習、業務指導等職責的，在專業技術職務（職稱）評聘中(zhōng)同等條件下(xià)可以優先考慮。
 
　　思政課教師在思想素質、政治素質、師德師風等方面存在突出問題的，在專業技術職務（職稱）評聘中(zhōng)實行“一(yī)票否決”。
 
　　第十九條 高等學校應當完善思政課教師教學和科研成果認定制度，推行科研成果代表作制度，制定思政課教師發表文章的重點報刊目錄，将思政課教師在中(zhōng)央和地方主要媒體(tǐ)發表的理論文章納入學術成果範圍，細化相關認定辦法。教學和科研成果可以是專著、論文、教學參考資(zī)料、調查報告、教書育人經驗總結等。在制定思政課教師專業技術職務（職稱）評聘指标和排次定序依據時，要結合實際設置規則，不得将國外(wài)期刊論文發表情況和出國訪學留學情況作爲必要條件。
 
　　第二十條 高等學校應當健全思政課教師專業技術職務（職稱）評價機制，建立以同行專家評價爲主的評價機制，突出思政課的政治性、思想性、學術性、專業性、實效性，評價專家應以馬克思主義理論學科爲主，同時可适當吸收相關學科專家參加。
 
　　思政課教師專業技術職務（職稱）評審委員(yuán)會應當包含學校黨委有關負責同志(zhì)、思政課教學科研部門負責人，校内專業技術職務（職稱）評聘委員(yuán)會應有同比例的馬克思主義理論學科專家。
 
　　高等學校應當制定思政課教師專業技術職務（職稱）管理辦法。完善專業技術職務（職稱）退出機制，加強聘期考核，加大(dà)激勵力度，準聘與長聘相結合。
 
第六章保障與管理
 
　　第二十一(yī)條 高等學校應當切實提高專職思政課教師待遇，要因地制宜設立思政課教師崗位津貼。高等學校要爲思政課教師的教學科研工(gōng)作創造便利條件，配備滿足教學科研需要的辦公空間、硬件設備和圖書資(zī)料。
 
　　第二十二條 高等學校思政課教師由馬克思主義學院等思政課教學科研機構統一(yī)管理。每門課程都應當建立相應的教學科研組織，并可以根據需要配備管理人員(yuán)。
 
　　第二十三條 主管教育部門和高等學校要大(dà)力培養、推薦、表彰思政課教師中(zhōng)的先進典型。全國教育系統先進個人表彰中(zhōng)對思政課教師比例或名額作出規定；國家級教學成果獎、高等學校科學研究優秀成果獎（人文社科）中(zhōng)加大(dà)力度支持思政課；“長江學者獎勵計劃”等高層次人才項目中(zhōng)加大(dà)傾斜支持優秀思政課教師的力度。
 
　　第二十四條 主管教育部門和高等學校應當加強宣傳、引導，并采取設立獎勵基金等方式支持高等學校思政課教師隊伍建設，以各種方式定期對優秀思政課教師和馬克思主義理論學科學生(shēng)給予獎勵。
 
　　第二十五條 高等學校應當加強對思政課教師的考核，健全退出機制，對政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上不能同黨中(zhōng)央保持一(yī)緻的，或理論素養、教學水平達不到标準的教師，不得繼續擔任思政課教師或馬克思主義理論學科研究生(shēng)導師。
 
第七章附則
 
　　第二十六條 本規定适用于普通高等學校（包括民辦高等學校）思政課教師隊伍建設。其他類型高等學校的思政課教師隊伍建設可以參照本規定執行。
 
　　第二十七條 省級教育部門可以根據本規定，結合本地實際制定相關實施細則。
 
　　第二十八條 本規定自2020年3月1日起施行。